Disclaimer: Vertaling gemaakt met AI. Kan onregelmatigheden bevatten. Klik hier voor het originele bericht.
De kardinaal staatssecretaris Pietro Parolin spreekt tijdens een Vaticaanse conferentie over geestelijke gezondheid, digitale technologieën en onderwijs, en betreurt dat de samenleving jonge mensen alle beschikbare middelen biedt, maar geen doel.
Vaticaans Nieuws
De kardinaal Pietro Parolin beschrijft de geestelijke gezondheidscrisis die jonge mensen treft als “een noodsituatie die structurele reacties vereist” en waarschuwt dat de samenleving van vandaag jonge mensen vaak “elke manier maar geen doel” biedt.
De Vaticaanse staatssecretaris sprak op de internationale conferentie “Kaarten van Hoop voor een Regionale Onderwijsagenda: Geestelijke Gezondheid, Digitale Technologieën en Onderwijs,” die plaatsvond in de Casina Pio IV in het Vaticaan met onderwijsministers, academici en internationale experts.
Kardinaal Parolin zei dat onderwijs “een pijler van integraal menselijk ontwikkelen, vreedzaam samenleven en sociale rechtvaardigheid” blijft. Hij merkte echter op dat de onderwijssystemen van vandaag worden geconfronteerd met nieuwe kwalitatieve uitdagingen, waaronder de integrale vorming van de persoon, sociaal-emotionele ontwikkeling, bescherming van kwetsbaren en de verantwoorde integratie van digitale technologieën.
Globaal Pact voor Onderwijs
De kardinaal herhaalde dat deze uitdagingen niet kunnen worden aangepakt door middel van gefragmenteerde maatregelen, maar “gestructureerde, multidimensionale en langlopende samenwerking” vereisen.
Terugblikkend op het Globale Pact voor Onderwijs dat door paus Franciscus in 2019 werd gelanceerd, verwees hij naar de recente Apostolische Brief van paus Leo XIV over onderwijs, die oproept tot een wereldwijde “onderwijsconstellatie” die vriendschap, vrede en gerechtigheid kan bevorderen.
Hij identificeerde drie prioriteiten die door paus Leo XIV zijn benadrukt: zorg voor het innerlijke leven, een “mensgerichte digitale cultuur,” en onderwijs voor vrede.
Met betrekking tot geestelijke gezondheid zei kardinaal Parolin dat de gegevens over jonge mensen “spreken en in veel opzichten alarmerend” zijn, vooral na de pandemie, die een stijging heeft gezien van angst, depressie en psychologisch leed onder adolescenten en jonge volwassenen.
Onscheidbare eenheid van lichaam, geest en ziel
De staatssecretaris waarschuwde tegen het terugbrengen van het probleem tot een medisch probleem dat is gedelegeerd aan gezondheidszorgsystemen.
“De Kerk heeft altijd geleerd dat de mens een onscheidbare eenheid van lichaam, geest en ziel is,” zei hij, en voegde eraan toe dat een onderwijsmodel dat een van deze dimensies verwaarloost “onvolledig” is en niet in staat is om te reageren op de volledige menselijke behoeften.
In plaats daarvan zei hij dat onderwijs jonge mensen niet alleen kennis en vaardigheden, maar ook tools moet bieden om zichzelf te begrijpen, emoties te beheersen, betekenisvolle relaties op te bouwen en doel in het leven te ontdekken.
Hij koppelde deze visie aan het begrijpen van de “zorg voor de ziel” binnen de christelijke traditie, dat nu vaak wordt uitgedrukt door de taal van sociaal-emotionele competenties en psychologisch welzijn.
Rol van scholen en gezinnen
Kardinaal Parolin onderstreepte de essentiële rol van scholen en gezinnen.
Scholen, zei hij, zouden plaatsen moeten zijn waar elke student zich “gezien, gehoord en begeleid” voelt, terwijl gezinnen de sterkste beschermende factor voor kinderen en adolescenten blijven wanneer zij goed worden ondersteund.
Digitale technologieën
Wat betreft digitale technologieën erkende hij hun enorme onderwijspotentieel, vooral in het verminderen van ongelijkheden in grote en diverse regio’s zoals Ibero-Amerika.
Tegelijkertijd waarschuwde hij dat overmatige blootstelling aan digitale omgevingen zonder adequate onderwijsbegeleiding de geestelijke gezondheid van jonge mensen negatief kan beïnvloeden door middel van aandachtfragmentatie, afhankelijkheid van schermen, cyberpesten, sociale isolatie en blootstelling aan schadelijke inhoud.
“De uitdaging is niet om technologieën te accepteren of af te wijzen, maar om ze te beheren,” zei hij, en riep op tot digitaal onderwijs dat technische vaardigheden integreert met sociaal-emotionele vorming.
Een “crisis van betekenis”
In het hart van de crisis ligt, zei kardinaal Parolin, een diepere “crisis van betekenis.”
Vele jonge mensen, merkte hij op, voelen zich georiënteerd en niet omdat ze gebrek hebben aan informatie of kansen, maar omdat ze gebrek hebben aan “een horizon van betekenis” waarin zij hun leven en hoop kunnen begrijpen.
“Een samenleving die jonge mensen elke manier maar geen doel biedt; elke verbinding maar geen authentieke relatie; elk antwoord maar geen diepgaande vraag, is een samenleving die hen uiteindelijk verlaat,” zei hij.
De kardinaal sloot af met de oproep aan regeringen om de geestelijke gezondheid van jongeren te erkennen als een prioriteit die gecoördineerde investeringen in onderwijs, gezondheidszorg, lerarenopleiding en gezinssteun vereist.
In navolging van de oproep die paus Leo XIV deed aan religieuze leraren in zijn apostolische brief om “choreografen van hoop” te worden, zei hij dat onderwijs jonge mensen moet helpen de tools en horizonnen te vinden die nodig zijn om “volle, vrije en betekenisvolle levens” te leiden.
Bedankt voor het lezen van ons artikel. U kunt op de hoogte blijven door u te abonneren op onze dagelijkse nieuwsbrief. Klik hier
© Dicastery for Communication – Vatican News
